“Claro que, no final das contas, é importante ganhar medalhas. Mas o que é mais importante ainda é que ganhar essas medalhas nos ajude a tornar um mundo um lugar melhor.“ Gerard Dielessen / Diretor Geral do NOC*NSF O esforço do NOC*NSF resultou numa contribuição muito especial ao projeto GEO. Esta é a conclusão de Sarah Looise e Naomi Ruijs, da Universidade de Utrecht. Elas descrevem esta forma de educação como um fator importante no desenvolvimento dos alunos. As oficinas oferecidas pelos atletas e ex-atletas de elite holandeses foram uma contribuição importante. Estudantes da faculdade de Ciências de Gestão e Organização, Looise e Ruijs viajaram ao Rio de Janeiro em maio de 2015, acompanhando as jogadoras de basquete de cadeira de rodas Inge Huitzing e Irene Sloof. Visitaram as Escolas GEO, entrevistaram alunos e ex-alunos e professores das escolas e conversaram com diversos outras partes envolvidas. O resultado foi um artigo de pesquisa titulado ‘Uma contribuição esportiva holandesa às escolas GEO no Rio de Janeiro’ A pesquisa comprova claramente o impacto da visita das atletas de elite. Os encontros pessoais com as atletas olímpicas, os relatos inspiradores sobre sua trajetória até o topo e a oportunidade de segurar nas mãos uma medalha olímpica tornou a experiência real para os alunos. As atletas também desempenharam o papel de exemplos, mostrando aos alunos como alcançar seus sonhos. Todos os alunos que tiveram contato com Looise e Ruijs se sentiram inspirados e motivados. Alguns alunos ainda mantiveram contato intenso com Elisabeth Willeboordse e Marleen Veldhuis, especialmente por meio do Facebook. E são justamente esses alunos que consideram a judoca e a nadadora como exemplos de vida. Sem estes contatos pessoais e duradouros, o impacto ao longo prazo na vida dos alunos seria muito mais limitado. Por isso, Looise e Ruijs recomendam oferecer oficinas para grupos pequenos de alunos, para intensificar o contato e as trocas pessoais. Outra recomendação seria trabalhar em apenas uma escola por um período maior, ao invés de passar cada dia numa escola diferente. Looise e Ruijs apontam que é uma escolha entre alcançar muitos alunos de uma só vez ou gerar um impacto maior no longo prazo. As entrevistas com alunos e ex-alunos demonstram que eles são gratos pelas oportunidades que as escolas GEO lhes proporcionaram. Dizem que foi um período inesquecível. Alguns conseguiram bolsas para estudar em escolas particulares graças a seu empenho esportivo, enquanto outros estudam em escolas públicas. Os alunos explicam que, onde estão hoje, não valorizam a importância do esporte. Sentem isso como uma perda. “O esporte mostra o que é certo e errado, a importância de seguir regras e demonstrar respeito para com os demais. Isso tudo se aplica à minha vida diária”, Looise e Ruijs citam de um aluno. Projeto GEO / amizade, respeito e excelência < 59
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