4. IMPACTS DES PROJETS CONCERNES (DENKO, FAABA, PEERSD, PEPERSD, ZLTTE MARKALA) L’impact d’un projet définit les changements (positifs ou négatifs) à moyen et long termes, dans la situation des bénéficiaires, qui ont été influencés par l’utilisation des produits/extrants mis à la disposition des groupes cibles par les projets. Les informations collectées à l’issue de l’exploitation des documents et des interviews avec des acteurs des projets ont permis de faire les constats suivants : 4.1. 4.1.1. Par rapport aux écoles communautaires de Base créées/appuyées État des écoles (infrastructure et fonctionnement) Toutes les écoles appuyées dans le cadre des programmes DENKO, FAABA-ZLTTE, PEERSD, PEPERSD et ZLTTE Markala fonctionnent normalement. Les bâtiments sont en Bon état. Les écoles sont bien fréquentées. Les enseignants sont stables. Écoles appuyées État (infrastructure et fonctionnement État Bon Moyen Dégradé Projet Denko 1. École coranique de Daoudabougou – Bamako 2. École coranique de Taliko – Bamako 3. École coranique de Point G – Bamako 4. École coranique de Lassa – Bamako 5. École coranique moderne « NOUROUL HOUDA » - Mopti 6. École Medersa Franco-Arabe « SAADA »- Mopti Bien Fonctionnement Assez bien Pas du tout 14
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