Les projets soutenus par Kinderpostzegels ont travaillé dans le sens de la pérennisation. Des dispositions ont été prises pour permettre une prise en charge par les communautés et le CAP dynamisation des CGS, mise en place d’organisations communautaires qui se sont appropriées de la problématique de l’éducation et des solutions proposées, plaidoyer au niveau des autorités communales et nationales pour une plus grande attention vis-à-vis des enfants en situation difficile. Les écoles créées avec l‘appui des projets/programmes soutenus par Kinderpostzegels fonctionnent normalement. Elles sont, pour la plupart (environ 60%), dotées d’enseignants de qualité et d’infrastructures supplémentaires (salles et direction) construits par les mairies et/ou d’autres partenaires au développement (cas de la mairie de Mopti, de l’ONG ALFAROUK qui a créé un point d’eau à l’école). Pour assurer la pérennité des écoles des CGS ont été créés renforcés dans toutes les écoles partenaires des projets/programmes. Ils ont étés outillés pour assurer une bonne implication dans la gestion des écoles. De nos jours, les CGS fonctionnent bien et sont fortement impliqués dans la gestion de leur école. Ils mettent tous une attention particulière à la scolarisation des enfants de parents indigents (EPI) à travers l’identification des enfants de parents indigents, leur dotation en kits scolaire et leur suivi pendant la scolarité. Les écoles sont actuellement appuyées par les CDQ. Ils participent activement à l’identification et l’inscription des EPI. Toutes les personnes interrogées (autorités communales et scolaires) ont affirmé qu’il y a un CGS fort dans les écoles appuyées par les projets soutenus par Kinderpostzegels. Cela a assuré un élan d’augmentation du nombre d’enfants recrutés chaque année. Ainsi, il est possible d’affirmer que le maintien et l’augmentation du nombre d’enfants inscrits dans ces écoles, peuvent être attribuables aux actions des projets. 100% des écoles créées et soutenues fonctionnent toujours. Certaines d’entre elles ont été transformées en école publique. La demande au niveau de ces écoles notamment à Bamako-Sénou et Mopti, est très forte. Les écoles ne sont pas toujours en mesure de satisfaire ces demandes. Les écoles sont suivies par des conseillers des CAP qui font des actions de renforcement de capacité et la fourniture de petits matériels et de kits scolaires. Toutes les écoles sont favorables aux enfants de parents indigents et les acceptent gratuitement. Tout cela, grâce aux actions de plaidoyer des projets/programmes et l’implication des administrations scolaires (selon l’article 18 de la constitution, l’article 7 de la loi d’orientation sur l’éducation). Le CLATE reste actif pour la poursuite des activités de scolarisation afin que les EPI soient gratuitement acceptées. 16
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