2. Par rapport à la qualité de l’éducation dans les écoles appuyées par Kinderpostzegels : a. Est-ce que le projet a contribué à l’amélioration de la connaissance et des capacités des enseignants ? Si oui, de quelle façon ? b. Dans le cas que les enseignants ont bénéficié d’une formation organisé par le projet à fin d’améliorer la qualité de l’éducation, est-ce que les méthodes pédagogiques modernes introduit sont toujours appliquées ? Les améliorations introduites sont-elles toujours présentes ? 3. Par rapport à la situation des enfants bénéficiaires (élèves) de la première heure (du début du projet), la première génération : a. Est-ce que ces enfants ont continuées leurs études après la fin du projet appuyé par Kinderpostzegels ? Quel pourcentage (%) des élèves ont continué leurs études (filles, garçons, total) ? b. Quelle est la situation actuelle des enfants bénéficiaires de la première heure (le groupe cible du projet) ? Est-ce qu’ils sont toujours à l’école ? S’ils travaillent : quel type de travail ? c. Est-ce que les enfants bénéficiaires de la première heure se trouvent actuellement dans une situation meilleure comparée avec la situation initiale au début du projet ? Si possible, comparez leurs situations avec celle des enfants dans des villages voisines qui n’ont pas bénéficiées du projet. d. Quel était l’impact (quel changement significatif) du projet par rapport à la vie des enfants dans la zone d’intervention du projet ? 4. Par rapport aux activités AGR du projet (si opportune) : a. Est-ce que ces activités AGR ont contribué à l’amélioration de la situation économique des familles/ mamans bénéficiaires ? Si oui, combien des familles / mamans (%) ont bénéficiées du projet et amélioré leur situation économique grâce aux AGR ? b. Quelles AGR étaient le plus avantageux ? c. Est-ce que les revenue des AGR ont aidé les familles / mamans à maintenir leurs enfants / filles à l’école ? d. Est-ce que les groupements des femmes / AGR et/ou les groupes d’épargne & crédit créés / appuyés par le projet existent toujours ? Si oui, est-ce que ces groupements sont fonctionnels ? 35
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